viernes, 31 de octubre de 2014

EB - 6º Clase

Como el día 21 no tuvimos clase, el contenido que deberíamos haber aprendido la semana pasada lo dimos en esta. En esta lección nos dedicamos a los motores de búsqueda, llamados también buscadores. 

Comenzamos la lección estableciendo la definición de buscador. En la wikipedia encontramos una definición muy similar a la nuestra, que dice lo siguiente: 

Un motor de búsqueda, también conocido como buscador, es un sistema informático que busca archivos almacenados en servidores web gracias a su «spider» (también llamado araña web). [...] 

A continuación, la definición añade:  Las búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos por temas. [...]

En este pequeño párrafo queda reflejado gran parte del contenido que hemos dado durante el curso: dónde buscar la información (buscadores) y cómo hacerlo (manera de formular las sentencias de búsquedas, a través de operadores booleanos, búsqueda avanzada, etc.) 

Además, en esta clase aprendimos en qué consistían las alarmas de Google, y reflexionamos sobre lo útiles que nos pueden ser. En mi caso, yo crearía alarmas relacionadas con Procne y Filomena (mi mito), y quizás con la literatura juvenil española, ya que me interesa ese tema. Para que todo este asunto quedase claro, vimos un vídeo en el que se explicaba cómo activar una alarma. 



Esto es todo, en la próxima entrada trataré la práctica de este jueves. 
¡Un saludo!

martes, 21 de octubre de 2014

EPD - 5º Clase

En la última lección de EPD nos centramos en la organización de nuestro trabajo de La Cultura Grecolatina a través de sus Textos Literarios. Con el objetivo de crear un esquema y estructurar las ideas que tenemos para el proyecto, Olga nos enseño una página muy útil llamada Mindomo

Es una herramienta similar a Prezi, (más sencilla incluso) que permite crear esquemas de todo tipo, como si de una lluvia de ideas se tratase. Podemos emplear diferentes estructuras, colores, tamaños y fuentes, para clasificar mejor los datos y la información. 

Lourdes y yo no realizamos el Mapa mental de nuestro trabajo, sino de la Odisea. Nos resultó bastante útil, porque dimos un gran repaso de la obra. A continuación inserto aquí el enlace del mapa de la Odisea. Posteriormente, cuando tengamos el de Procne y Filomena, lo subiré también al blog.

lunes, 20 de octubre de 2014

EB - 5º Clase




En la EB de la semana pasada estudiamos con profundidad cómo buscar información adecuadamente. Para ello, siguiendo la wiki, volvimos a tratar los operadores booleanos, elementos clave para realizar una buena búsqueda.


Una vez repasados los operadores booleanos, realizamos una práctica en clase. A través de un power point, se nos planteaba la necesidad de cierta información. Entonces nosotros teníamos que formular la sentencia de búsqueda lo más completa posible, utilizando los operadores booleanos necesarios. Al comienzo las sentencias eran sencillas, pero poco a poco fueron aumentando en dificultad.

Este ejercicio fue muy útil, espero que me estos métodos me sirvan para encontrar más información sobre mi trabajo.

viernes, 10 de octubre de 2014

Visita al Fondo Antiguo de la Universidad de Sevilla



En lugar de la lección práctica del jueves, realizamos una visita al Fondo Antiguo de la Universidad de Sevilla, que resultó ser muy interesante. Una vez reunidos con Óscar en la entrada, nos guió hasta las oficinas del Fondo Antiguo.

La charla duró aproximadamente una hora, en la que nos enseñaron ejemplares de varios siglos, a la par de que nos explicaban la historia del Fondo Antiguo y la de los propios libros. El más ``nuevo´´ que vimos era del s.XVII, y el más antiguo del s.XV. Todos tenían una impresión digna de ver, y debo admitir que me quedé con las ganas de manipularlos en primera persona. Sé que no es posible, pero como amante de los libros que soy, me habría encantado tocarlos con mis propias manos, comprobar el grosor del papel y la textura de las impresiones...

Todos tenían un formato y una encuadernación muy curiosos, pero me llamaron la atención en especial dos de ellos, ambos redactados a mano. El primero, un libro de navegación. Muy pequeño al lado de sus compañeros, pero con un encanto especial. ¡Qué ilustraciones tan bonitas! ¡Qué anotaciones tan elegantes! Hubiera sido curioso ver cómo el capitán de ese navío redactaba dichos datos.

El segundo era el último ejemplar que vimos, el del s.XV. Era sencillamente impresionante. Un mamotreto escrito completamente con una caligrafía perfecta,y con unas ilustraciones y decoraciones llevadas acabo con plata e incluso oro. ¡Toda una reliquia!

Ha sido una actividad bastante grata, aunque para la próxima vez me gustaría tocar los libros... y que hiciese un pelín menos de calor. ¡Un saludo!

jueves, 9 de octubre de 2014

EB - 4º Clase

El pasado martes tuvimos una nueva clase de EB, en la que aprendimos nuevos contenidos y conceptos que fuimos viendo a través de la wiki, como siempre. Comenzamos la lección con dos cuestiones: ¿qué tipos de formatos podemos utilizar para obtener información? ¿Cómo podemos clasificarlos? 

Estos dos interrogantes podemos resumirlos en los siguientes cuadros:



Además, aprendimos que medios son más conveniente consultar dependiendo de la actualidad/antigüedad de la noticia.


Por último, la profesora Olga nos mostró una serie de libros, y nos explicó los errores más comunes que podríamos cometer a la hora de seleccionarlos para la búsqueda de información. 


viernes, 3 de octubre de 2014

EPD - 3º Clase


En esta tercera lección realizamos una primera toma de contacto con nuestro mito para el trabajo de La Cultura Grecolatina a través de sus textos literarios. En mi caso, yo hago este trabajo con Lourdes Sánchez. Nos ha tocado el mito de Procne y Filomena, del que por desgracia, hay poquísima información en la web. 

Únicamente encontramos un par de páginas en la web, añadiendo la wikipedia. Además, todas esas páginas hablaban de una manera bastante superficial sobre el mito. Posteriormente, utilizamos el metabuscador de Athenea, que aunque encontró algunos archivos, no nos dejó abrir ninguno pese a que introducimos el usuario de Lourdes. También usamos google académico y no obtuvimos nada interesante. 

Después de estas infructuosas búsquedas, espero que tengamos más suerte en las próximas investigaciones. 

Como contenido, aprendimos lo que eran los marcadores booleanos, Los básicos, y los más importantes son los siguientes: 

jueves, 2 de octubre de 2014

EB - 3º Clase

En esta tercera clase de EB, seguimos con la misma dinámica que con la anterior. Principalmente nos centramos en tratar en qué consiste estar alfabetizado en la actualidad. Empezamos la lección con esta pregunta, abriendo nuevamente un debate que dio lugar a curiosas conclusiones.

Vimos también una serie de competencias que tanto profesores como estudiantes deben ser conocedores de ellas. He aquí la lista:

  • Uso básico de HTML, negrita, italica, subrayado, etc.
  • Como embeber un código o hacer un enlace
  • Como hacer o compartir un video corto, explicando o haciendo algo.
  • Como constriur una página de inicio con iGoogle o Netvibes, o Google Sites.
  • Como y cuando usar documentos y hojas de calculo de forma colaborativa. 
  • Como establecer y gestionar unas RSS
  • Gestionar el correo-e
  • Usar Twitter
  • Determinar si deberías compartir algo en un foro público, si eso te afectaría a tu trabajo futuro, o actual.   
  • Cuales son las diferencias entre varias redes sociales como Facebook, Linkedin, y como usarlas.
  • Como y cuando usar las bases de datos bibliograficas
  • Quien escribe en la Wikipedia y cuando son confiables. 
  • Como gestionar un gestor de referencias bibliográficas como Mendeley. 
  • Qué son las licencias Creative Commons.
  • Diseñar una buena presentación con prezi
  • Como encontrar imagenes de buena calidad con licenciasde copyright apropiadas.

Las marcadas con amarillo son las que yo conozco / me siento capaz de realizar. Además de esto, vimos el siguiente vídeo: 



Y acabamos la lección con una nueva pregunta, sobre el correcto uso de los datos y de la transmisión de información en Internet, sin violar ni los derechos de las personas, ni las normas de foros, páginas, etc.